第四章：课堂上的惊爆（1/2）

修水市第一中学。

高一二二班。

教语文的徐中佑老师，也是该班的班主任，正在课堂上讲课，突然看到全体学生呈惊讶状。

徐中佑左右觉得不对劲，因为他只是在正常讲课，而且也没有讲到精彩处，怎么会出现全班同学的惊讶状态呢？

一看，原来是有个同学在课桌上打呼噜，而且那呼噜声还不小，全班都能听到。

上课打瞌睡的不稀奇，但很少有发出呼噜声的，而且是如此响亮的呼噜声。

有人开始偷偷拿出手机录音，因为那悠长而又优美的呼噜声，不亚于一种奇妙的音乐。而且，还能让人闻到那种熟睡的香味。

徐老师不高兴了，甚至是生气了。

循声望去，打呼噜的不是别人，正是这徐老师又爱又恨的刘思佳！

徐老师爱刘思佳，是因为他特聪明，而且钢笔字儿写得非法好。

看他写的作文，不仅总有别人没有的那种东西，还有一种书法享受。

对此，他还在全班作出过号召，要全班学生在这方面好好向刘思佳学习。

徐老师恨刘思佳，也是有着充分的理由的。

这个学生不只是经常没事找事的请假旷课，而且总爱在课堂上出状态，不是偷偷看书，就是偷睡觉，或者是觉得无聊，在某个学生背后搞个小动作，让那个学生挨老师骂。

总之，这是一个虽然聪明却不听话的学生，调皮捣蛋的那种，甚至，连老师的话都不听，自以为聪明过人又很傲满的那种。

而且，还是那种有能力却不求上进，有点玩世不恭，自暴自弃的那种。

但不是烂泥巴扶不上墙的那种，而是好泥巴不愿上墙的那种。

如果是平时的一般性讲课，徐老师也就忍了，但今天不能忍。

刘老师不能忍的理由有几个：

这个刘思佳越来越不像话，得刹住他这个野性，打击一下他的嚣张气焰。

这个刘思佳，今天的行为已经让全班惊讶了，他不能不治一治。作为班主任，他不能让这种歪风邪气泛滥成灾。

彻底改变这个反面典型，让他成为修水新一中从坏到好的学生典型。

当然，还有更多的理由，都在支持徐老师必须这样做。

徐老师稍稍思量了一下，觉得这刘思佳虽然调皮，却也不是那种敢于顶撞老师，甚至让老师难堪的那种。

更不是那种以人权自居从不把老师当老师看待的那种。

或者是因为有钱有势而更不把老师放在眼里的那种。

便有恃无恐地走过去，恨不得当着全班学生的面，揪起他的头发，扯起他的脑袋，然后狠狠地教训他几句，但这样做不只是违背了他这个班主任对一个又爱又恨的学生的起码态度，也让他意识到这种处罚的方式违背了现在老师对学生的态度和原则。

徐老师便轻轻地拍了拍刘思佳的后背，然后只是看着他笑。

扬起头来的刘思佳，不好意思地笑了笑。

大多数时候总是一脸严肃，尤其是上课时更是一脸严肃的徐老师，这会儿却在对一个学生送笑脸，似乎师生之间是在进行一场笑的比赛。

笑到最后的当然是徐老师。

因为刘思佳开始感觉到徐老师的笑不是好笑，他不能再笑，如果再笑，就很可能没有再笑的机会了。

徐老师的笑，真的不是好笑，那笑背后，是一股随时都可能引爆的炸药，那笑料，也就是火药桶的燃料了。

徐老师看到刘思佳不再笑了，肚子里的火气顿时减半。

徐老师就回到讲堂上，看着刘思佳问：“刘思佳同学，说说今天上的什么课？”

“语文课！”刘思佳毫不迟疑地应答。

“废话！”徐老师说，“我是语文老师，讲的不是语文课，难道还是数学物理英语不成？”

刘思佳没有及时回应，他知道老师往下会问他什么。

“我今天讲的什么内容？”徐老师果然中了刘思佳的猜测和预感。