第二十九章 磁暴巨兽--苏维埃（1/2）

“霍尔效应是电磁效应的一种，这一现象是美利坚合众国的物理学家霍尔于光正二十四年，也就是你们年轻人惯常所讲的西元1879年在研究金属的导电机制时发现的。<strong>.mhtxs.</strong>”

“当电流垂直于外磁场通过导体时，载流子发生偏转，垂直于电流和磁场的方向会产生一附加电场，从而在导体的两端产生电势差，这一现象就是霍尔效应，这个电势差也被称为霍尔电势差。”

“霍尔效应的诞生对于电磁学以及电气工业科技的推动是巨大的，根据霍尔效应，用导电流体比如空气或液体，与磁场相对运动而产生电流，应此而诞生了一种更环保且节能的先进发电设备即磁流体发电机，你们也可以称其为等离子发电机。”

“很遗憾，目前世界上掌握磁流体发电机制造技术的只有三个国家，分别是苏联、美利坚合众国以及德意志联邦，其中德意志联邦只掌握了第一代的磁流体发电机制造技术，仅限于实验应用。而美利坚合众国则在五年前刚宣布突破超电磁体限制，以此来衡量，他们也不过堪堪达到了苏联十五年前的技术水平，仍与其有至少一代半的技术差距。”

“和以往苏联人在电磁领域所取得的惊人成就一样，在磁流体发电机制造领域里，毫无疑问苏联人又一次走在了世界的最前端。种种迹象都表明了苏联很可能已经打破了材料的掣肘，取得进一步发展，掌握可大规模投入工业发电的成熟设备制造技术！”

宽敞明亮的放映教室内，多达一百七十张的坐席上此时挤满了人。

教室正前方的讲台上，一位须发皆白，个头虽瘦削但却很有精神的老人正站在上面挥舞着教棒，也不去看面前讲桌上的书本，仍能熟练且条理分明的叙述着知识。

这位老者正是刘晓文教授，作为大明电磁领域的权威，老教授在学校里有着非一般的人气，也是校内唯一一位每一堂课都必须在放映教室上课的老师。

因为学校内的任何一间普通教室，都坐不下那么多的蹭课学生。

长时间的讲课让老教授有些口干舌燥，借着喝口水润喉的功夫，他看了一眼腕上手表时间，发现距离下课只剩下四五分钟之后，老人放弃了把后面的课时继续往下再讲讲。(.mhtxs. )

这也是他一贯的主张之一，不浪费一分钟的教课时间，也不耽误学生一分钟的休息时间。

正是几十年如一日的严格操守，造就老人高尚的师德跟人品。

看到讲台上的老人把课本合上后，课堂内的不少学生很快回过了神来，纷纷默契地掏出手机、手表看了眼时间，发现没几分钟就要下课之后，大多数人的眼中都难掩兴奋色。

孙诚也不例外，坐在前排一角的他立刻停止了跟老大杨林的耳语，因为老教授的课外话题时间到了。

果不其然，很快刘晓文教授那略带湘西味道的国语，便随着胸前的音麦，在放映教室内响了起来。

“……提起苏联那领先世界的电磁技术，相信在座的很多同学都会想到一年前的那场两日战争！”

“众所周知，因上个世纪八十年代北约集团对苏联发起的一场名为和平演变的隐蔽战争，苏联于西元1991年险遭解体之危。尽管当时的苏联副总统亚纳耶夫力挽狂澜，于危机中挺身而出发动了八一九政变，处死了包括叶利钦及**********在内的一大批政客，并以铁腕手段将苏联从悬崖边上生生拉回。但和平演变依旧导致苏联损失了包括波罗的海三国、外高加索三国以及中亚三国在内的共计十三个加盟国，格鲁吉亚及便是其中之一！”