第九十章 从事幼师这个职业一年半,说点内心话（2/2）

最早的时候，我只是把这当做一份工作，可渐渐的我感受到自己工作的重要性之后，我开始很认真的备课，学习着怎样更好的引导他们，让他们在幼儿园的时光都不虚度。让他们有自主学习的意识，让他们自己想学习而不是被丨逼着学习，不能让他们小小年纪就对学习产生恐惧感，因为过来人的我知道，对学习产生恐惧感有多严重。就好比我对英语越学越差都是初中的英语老丨师害的，那位教丨师的德师风差到不行，动不动就diss学丨生，口出污丨言丨秽丨语打击别人的人格，她没有吧学丨生放在同等的地位尊重，而是端着一副上丨位者的姿态，那种距离感不是老丨师对学丨生，而是那种地位上的悬殊，你感觉到她打心底里看不起你……而据说我毕业没多久她就被学校开了，具体原因我是不知道，但是她是我见过的最差劲的一位教丨师。

因为这些种种，我对于教丨师这个职业，有了自己的看法，我和他们像朋友一样相处，我和他们互相学习进步，这种模式让我带的幼儿大部分都很喜欢我，当然偶尔也有不喜欢我的幼儿，那种因为家庭原因导致自闭话少的幼儿，不是那么容易引导过来的，只能来日方长，愿他们在毕业之前能对我打开心扉，我希望我带的孩子都能有一个健康开心的心态来迎接小学。

说到家庭因素就不得不说一说，幼儿的学习能力和创造能力和家庭的教育是无法割裂的，家庭教育良好的幼儿，性格基本都是活泼开朗，言行举止都比其他幼儿成熟，并且智力也比其他幼儿高一些。而家庭教育一般的幼儿会相对话少一些，而家庭教育缺失的幼儿基本都有胆小易怒爱哭这些情况存在，而这部分幼儿不单很难沟通且上课容易走神，我试了很多办法才弥补过来一些，但是极个别还是没有突破口，可能是我的资历尚浅且经验也还不够吧！我也有问过其他老教丨师，他们却说我丨操心太多了……哎！再一次被当做异类看了……但我真的只是很想他们健康成长而已啊！对此，看来只能我在慢慢摸索了。

说到教育，我想吐槽幼儿的课本，排版什么的都很不合理，认识课还没出现数字书写的教学，书里就出现要写数字的地方……一面要求幼儿课程不能小学化，幼儿课本里的东西却又不得不教一些小学才上的东西。这些也就算了，可幼儿的课本趣味性不够，并且对幼儿智力开发这个要求也达不到，感觉整个课本结构不太科学也不太适合现在的现状，是没改版过还是出书的人没有幼儿园的从教经验呢？这个我无从得知，只能尽可能在备课的时候加入一些内容，让课堂氛围更好更有趣，以此来达到本节课的教育目的。

家长把孩子交给我，我当然要有所作为才行，最起码要让他们对知识充满渴望和好奇，养成良好的行为习惯是我的目标。好学是在自主观念下产出的学习需求，更有利于知识的获得，而良好的行为习惯可以帮助自身提高品行修养，我希望我带过的幼儿将来能成长为有内涵有修养的人，不求他们高丨官厚禄，但求他们德行无所失，因此我会做好启蒙者该做的本分。

对于幼师这个岗位，我的喜欢程度没有增减，但是责任心却变重了，在其位谋其职，负起责尽其事。我喜欢这群未经浸染的孩子，所以不想辜负他们的单纯善良，愿他们多年之后想起我，不会觉得我是一个不称职的老丨师就够了。

——2018年1月13日星期六15时39分

(本章完)

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