第31章 教师（1/2）

《凡性的教室》前十万字情节虽紧凑，但实质性的冲突却不明显。

借着苏静优和张超二人的视角，班级内的各个同学逐一登场，看似平和的青春校园日常底下的暗流亦渐渐展露开来。

有意思的是，庄晓作为关键人物与学生们之间的互动仅仅局限于课堂之内，其余时候罕有登场。

若非读者们站在上帝视角，清楚这个戏份颇少的男人其实是站在书封c位的主角，否则未必不会将其当做打酱油的路人角色。

当然，不乏某些小机灵鬼坚称“事出反常必有妖”，庄晓身上肯定藏有不为人知的秘密，他现在的表现必然是伪装出来的。

听起来一套一套的很有道理，实则就是侦探剧里“最不可能是凶手的那个人才是凶手”的神奇逻辑。

【死神大学生】：“看完前面章节，不难发现小说中的三年（7）班是个相当复杂的集体，里面有苏静优这种品学兼优的三好生，也有刘继刚这类混社会的不良。正常而言，分化如此巨大的学生几乎没有划分到一个班级的道理，但这个班级就是如此奇葩，会不会这涉及到了学校的阴谋？”

【倒钩狼】：“成了，学校许是幕后最大黑暗势力！请问楼上大佬，学校这么做的意义何在？把学生出货吗？”

【柯哀大旗不倒】：“根据楔子还有正文中数次隐晦的提及，三年（7）班之前的那个班主任死了，而且死因颇为蹊跷，重点是作者在文字描写时明确用了‘她’这个称呼！其余的不用多说，大家都懂了吧？”

【稻花香】：“照这个思路分析，庄晓和前一位班主任绝对存在什么联系，正是为了查明她的具体死因，庄晓才会来到三年（7）班。或者直白点说，他的目的索性就是为了复仇！”

【嘟嘟噜】：“个人认为这种猜测太过浅层，更像是佳言大大刻意诱导才给出的信息。倘若整本书的主基调就是复仇，那为什么不大大方方地使用庄晓本人的视角进行描述？”

【元芳你怎么看】：“说到底小说的字数未免太少，线索还未悉数铺开，比起这些我更在意的是主动挑衅庄晓的刘继刚会落得什么下场。”

【人不装逼枉少年】：“一个在校外和社会人士厮混的不良，还是被当枪使了的愣头青，搞定他的方法不要太多。只是猜不到作者会安排怎么样的情节，让这个误入歧途的少年迷途知返？”

【八重嘤】：“拜托，这又不是热血教师漫，前面的基调明显偏阴沉灰暗，怎么可能出现这种狗血的桥段？我话放在这里，假如作者写出那种师生相亲相爱的恶心内容，立马删书外加一篇嘴臭书评！”

这个留言一出，立时获得了大量点赞与附和。

别看许多读者吐槽小白文当道，网上净是些无脑爽文，但读者其实意外得真实。

如果景言和郭佳真的写出庄晓用爱感化刘继刚这种正能量爆棚的情节，十有八九真会被挂起来狂喷。

“唉，景言，说实话我很怀念多年前启点的氛围，那会儿作者多用爱发电，读者亦诚心相待，一副其乐融融的样子！”郭佳忍不住叹息道。

景言眼中微微闪过一丝怅然，随即幽幽回道：“人永远觉得过去的事物才是最美好的。”

厚古薄今，历来是人类的一大特色。

“抛开情感因素，现在的网络风气当真不如过去，现在的读者太浮躁了！”郭佳争辩道。