第十六章 不同于固有认知的历史记载（1/2）

办理人点了点头，取出一个似木非木的圆牌来，食指微动，一排波纹浮进去，圆牌上就浮现出“易菲”两个字来。

含章知道，这个牌子里的信息绝非只是个名字，从这一刻起，易菲的所有信息都将记录在这块牌子里面。而这些信息，是灵术修习者都可以通过灵能感应来看到的。

只是这样的信息，她自己是永远不能看得到了。

接下来是易贞同样的入学过程。

待她办理完毕，含章还没有反应，郭氏已经三两下从她的小包里面翻出了个同样的圆牌，上面显示着“俞含章”三个字。

对此，含章不得不再次佩服郭氏的七窍玲珑心与面面俱到！

“灵师，这个孩子情况有些特殊，您看该怎么分配？”

那办理者接过牌子，看了看顿时脸现难色，又侧身去与旁边的几个灵师耳语了几句，遂回过头来道：

“让她先跟在这些启蒙学子里面，待会儿由上头的人决定看分到哪个级段里。”

※

一个上午很快过去，中午有灵学院提供的饭菜，下午时，孩子们已经开始接受教习。

含章不出意外的被分到了启蒙段里面。

因为，在杞地，废体的出现率实在太低，在整个高阳乡灵学院三百多号学子里，竟然就只意外出现了含章这一个废体。

她又不能修炼，而此地政令又仁慈，并没有剥夺了废体上学的权利，那她除了被分到启蒙学子里，还能被分到哪里？

总不能为她一个人再单独开个教习类别吧？

那样岂不是为了个废体还要生生的占一类灵师资源？

灵学院显然不会做出此等傻事，于是，含章就跟一群六岁的小萝卜头身处于同一个教习室内了。

由于这些需待启蒙的孩子体内还没有修习出灵能来，也就不能运用灵能来读取信息丰富的灵简。

是以，在教习室的每一个学子面前，都摆放了一本原始的纸质书籍。这些受启蒙的学子一半的课程是通过纸质书籍学习些最基础的识字等内容，一半的课程则是实练引导灵能入体。

待他们都灵能入体成功后，他们也不再需要读这种纸质书籍，而是改读携带方便、信息储存量又多的灵简了。

这个过程大概是半年时间！

含章坐在教习室的最后一排，一边听着前面的灵师慷慨激昂的为这些小罗卜头描述灵术生涯的美好未来，一边刷刷刷就把面前的书翻了一遍！

这书的作用既然主要是为识字所用，其内容也很简单，主要是一个个浅显的小故事。

含章都一晃而过，直到在后面几页时才慢了下来。一个信息印入眼帘：

杞地，是受天佑之地，自古以来就有天然的灵界守护。

杞地人栖息于此世代传承，一直过着简朴而安宁的生活。

杞地人的祖先智慧而勤劳，他们种地耕田、驯养家畜、教化子孙，使得人们安乐而努力的生活着。

杞地之民，是天佑之民。

即使杞地人已经生活得丰足而美满。上天还是在一百五十年前又派来了神一般的年轻使者，他为杞地人打开了灵术的世界。

灵术的世界精彩纷呈，浩洋无边。杞地人从此受此福佑能力大增，杞地人从此可以在更广阔的世界里遨游。

杞地人应该继承祖先的智慧和勤劳，继续在灵术的新世界中努力的创造新生活